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数学教学论文
改革课堂教学 引导学生主动学
创新意识培养方法初探
小学数学基本概念教学初探
创设问题情境，诱发学生学习数
新课程理念下对传统课堂的反思
和学生一起走进生活
人文性：数学课堂生活的价值回
给学生一片自由的天空
校本教研促我们成长
给学生以自主权，让学生成为自
谈教学中培养学生的自主探究、
体验让数学课堂迸发活力
如何激发和培养小学生学习数学
培养学习兴趣是减轻学生负担提
走进新课程 生成新课堂
体验，让数学课堂充满活力
让数学课堂成为生活化的课堂
走进生活，体验数学之魅力
在 “做数学”中充分体验数学生
如何在学习中培养学生的合作意
小学数学教学中学生创新能力的
活动让学生走进数学
浅谈小学数学课堂教学的几个变
生活，让数学富有灵性与魅力
让数学教学回归生活世界
如何提高数学课堂教学实效
浅谈数学学习中的“问”
数学教学与生活
浅谈小学数学主动参与自主探索
反思当前课堂教学改革的误区
设计有效的情境 进行有意义的建
浅谈在小学数学课堂中如何激发
浅谈在小学低年级数学教学中如
在数学教学中如何培养学生的兴
参与探究型结构在小学数学新授
改变小学生数学学习方式，
新课程理念下的数学教学评价策
强化小学数学教学生活化
体验 让学生享受数学
数学课堂上的一道风景线
浅谈小学数学课堂教学的几个变
实施数学生活化
教会学生听课
数学课上如何训练说
如何培养学生的自学能力
数学课教会学生阅读
小学数学教学中创设愉悦和谐的
“预设”与“生成”和谐共创
在概念教学中培养学生的探究意
发现数学 学数学 用数学
注重小学数学作业的发展性评价
走近“数感”
避免数学作业中的“低级错误”
情境创设，想说爱你不容易
挖掘教材资源 发展学生思维
培养学生自主学习数学的能力探
数学应用题复习提纲
浅谈小学数学教学中的兴趣培养
统 计 教 学 之 我 见
让学生在研究中学习
数学操作性学习的重要性
数学活动与数学能力
做一个主动的倾听者
新课程教师备课的新侧重点
差异是一种教学资源
大数概念的教学与数学素养的培
新课程远程研修学习体会
关于估算教学的几点看法
玩出来的精彩
新课标对初中数学教师能力的新
非常规数学问题解法探微
应用题教学中能
数学课堂实施素质教育的探讨
小学数学教学培养学生创造力的
以练为主培养能力「分数的初步
谈谈“暴露式”的数学教学过程
学龄前儿童计算能力的发展
加强训练提高数学能力
应用题思路教法举隅
授准、教实、练活
如何转化数学差生
应用题能够促进素质教育吗
构造组合模型巧证组合恒等式
谈计算题的总复习
数学小课的练习方法新探
教学设计的实质是问题设计
高一数学成绩大面积下降的原因
遵循规律灵活运算——整数四则
小学数学教学中学生健康心理因
如何使数学教学成为数学活动的
让幼儿轻轻松松学数学
明确素质教育目标发挥数学育人
数学语言教学刍议
“圆的面积”说课设计
数学素质与数学素质教育
大众数学观与中师数学教育刍议
文字题教学三法
重视数学与现实生活的联系
中学数学思想方法及其教学研究
谈复习中数学试卷的讲评
适应与转化原理在小学数学教学
发挥教材优势改进教学方法培养
培养学习能力提高数学素养（下
培养学习能力提高数学素养（上
试谈小学数学课堂教学的调控
小学数学教学中的环境教育渗透
数学课的练习设计
培养学生用数学解决实际问题的
小学素质教育与数学教学改革
充分发挥插图在数学教学中的作
剪掉的面积是多少？
小学数学活动课的开设原则与形
思维定势在小学数学教学中的消
要在数学教学中引导学生动手、
浅谈线段图在小学应用题教学中
发展思维提高素质
中学数学教改新探索
培养数学思维的批判性和敏捷性
数学教学要加强学生思维训练
面向２１世纪的中小学数学课程
小学生学习几何知识常见缺陷及
提高小学数学教学质量的两点体
数学交流能力的培养
谈如何培养学生的解题能力
小学生数学思维能力现状的调查
应用题“三维结构”的优化处理
由“人离开水”到“水离开人”
定势思维与创造思维在数学教学
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