知识经济时代呼唤人的相容与合作，合作是现代社会的需要，是教育的需要，面对如今学生们不会合作学习的现状，作为新世纪的教师，如何培养适应时代需要的人才，如何让孩子们在学习中自然而然的产生合作的意识，让合作成为一种习惯，是我们一直探索、研究的问题，为了让我们的教学能跟上时代的步伐，走在社会的前列，特将自己在教学中如何培养学生的合作意识的几点方法、体会列述于下。 一、 深刻理解“合作”学习的内涵。 作为教师，只有深刻理解什么是“合作”学习的含义，才能很好的应用这个理论去指导学生，才能驾驭课堂，将培养孩子们的“合作”意识推向高潮。这是教师富有成效的开展“合作”学习的一个重要的前提条件，如果教师不能很好的理解合作学习的含义，不能准确把握合作学习的特点，那么培养学生的合作意识只能是“纸上谈兵”。 二、 精心备课，选择有价值的“合作”课例。 在我们小学的课本中，并不是所有的课都可以让学生用“合作”的方式来学习，这就需要我们教师在备课的过程中多加留心，选择有价值的“合作”课例，凡是能采用“合作”式学习方式的，或适合用“合作”式学习方式的课程都应尽可能的采用，决不放弃每一次培养学生合作意识的机会，精心设计，精心准备，努力做到把最受欢迎的教育理论真正的应用到实践中，让孩子们经常感受到“合作”的快乐。 比如我在讲解《圆的周长》这一课时，在推导圆的周长与它的直径 有何关系时，我就应用合作式学习方式，指导孩子们分组合作，一个测直径，一个测圆的周长，一个作记录，让孩子们在分工合作中充分感受到“合作”比自己一个人做要省事，效果好。有了初步的尝试，学生们就会对“合作”产生兴趣，喜欢它，接受它，等到以后遇到类似问题就会自然的应用“合作 ”的方法来解决它。从而使孩子们的学习更有成效。 三、 在自主探索、自主讨论中培养学生们的合作意识。 学生自主学习是合作学习的基础，在课程改革试验中，我认为：让学生懂得在学习中只有互相帮助，互相切磋，才能共同进步，达到一人教大家，大家教一人的道理是很重要的。 我在教学语文《风》这节课时，我按照书上的句式给各小组出了一道题：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是___________,我们就知道_____________。问题一出，各小组展开了激烈的讨论，各组成员纷纷站起来发言，有的说：“但是小草吹动的时候，我们就知道它在跳舞了。”“但是柳树弯腰的时候，我们就知道它在梳头了。”还有的说：“但是红旗飘舞的时候，我们就知道它在向我们招手了。”由于各小组同学围绕问题讨论，互相启发思路，大家的思维显得异常活跃，都想表达自己的看法，这种互相交流、互相启迪的学习方法促进了学生合作意识的形成。 四、 在展示自己能力的舞台中培养学生们的合作意识。 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”针对于此，我在平时培养孩子们各种能力的同时，总是给孩子们提供展示自己能力的舞台，满足他们展示自己的愿望，让他们充分享受到成功的喜悦。比如每天早晨上早自习时，我让孩子们轮流当小老师，让这些小老师们领读生字、词、课文，读完后让其他同学评价，表扬优点，提出不足，从而让学生在潜移默化中进行合作学习，在无形中培养学生们的合作意识。 总之，培养学生们的合作意识是我们更好的进行合作式教学的关键，如何培养学生们的合作意识，并不是一朝一夕的事，这就需要我们教师在今后的教学道路上，多加探索，多加研究，选择更加合适的、有效的方法，让合作式学习成为学生学习的一种时尚，成为一种习惯。
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