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历史教学论文
高考复习中心契入延展法
对高中教材《日本明治维新》的
近年来关于抗战初期中日战略研
历史教学要做到“三须”
历史课堂教学优化设计的探索
浅析中学历史学科的课程逻辑结
也谈历史教学中的人物评价问题
历史教学的讲练结合模式
历史教学与马克思主义教育
历史教学中的理解与思维
高中课本《中国古代史》（选修
近年高考对历史基本理论考查的
高考复习要注重名题赏析与下水
历史教学的求异思维新探
1999年历史高考质量评析
略论高三历史科备课应注意的问
改革高中历史课堂教学初探
中学历史实用信息选择教学法
试论历史教学孕涵在素质教育之
近三年高考历史问答题命题的四
弘扬传统美德，提高民族素质
历史教学何妨多些“异端”的声
形象思维与历史教学
中学历史学科概念教学之管见
中国古代史专题复习应注重规律
命题评析１９９５年高考历史试
教材研究初中历史教材（内地版
知识教学与能力培养的双重突破
新特点·新趋势·新对策
普通高校招生全国统一考试历史
历史科思想政治教育中的比较教
历史复习与联想教学
试谈殖民主义及其在高中世界近
浅谈历史教师的才学识
高中历史新课本还有待完善
历史复习方法指导
谈历史学科的考试评价标准
沪台两地初中中国古代史课本之
利用电脑语言教室进行历史教学
在历史教学中突出爱国主义教育
历史思维能力的培养要走出误区
高三历史总复习应注意教材地图
中学历史图示教学的实践与思考
略论历史教学与人格教育
高三历史单元复习课该怎么上？
略谈历史科阅卷环节影响高考质
高考历史复习要过十关
美国右翼借“安全”为冷战还魂
“全程式”教学法
初中历史课堂教学艺术浅探
比较题的解题思路与技巧
历史概括能力的考查和培养
中学历史教学史论结合初探
现代历史教学模式研究引论
历史教学中的思维品质培养举隅
如何使用历史新教材的课前提示
从历史教科书中的德国形象探讨
浅谈命题用语内涵的教学
新编高中《世界近代现代史》难
考试研究再论历史学科考试测量
巧用插图事半功倍
接轨·过渡·到位
怎样在历史教学中培养学生的记
浅谈历史教学中“Ｏ”变量的合
历史教学复述课文是掌握历史知
系统论在历史学习方法指导中的
名师话高考高考易错题分析
提高历史教学实效性的探索
高考历史命题突破思维定势的启
历史科如何备考？
讨论法与历史学科能力培养
启发式在历史教学中的应用
历史教学研究两次鸦片战争比较
试谈高三历史课的教学与复习
教学研究通过科学史进行德育的
高考历史科能力考查的趋势与训
论高考历史多项选择题
历史唯物主义和高三难点解析
要建立历史知识网络体系
历史教学中的传统美德教育
谈初中历史教学中军事史讲授应
中国古代的民族关系—一《匈奴
试析高中学生历史学科阅读能力
中学历史教学如何适应高考历史
谈谈文字表达能力训练
二十年来高考历史问答题评析
相当高的总体水平与相当明显的
教学理论与实践关于史论教学的
论中学历史知识的性质及地位
历史教学中引用“曲线”授课的
对新旧民主主义革命比较表的几
比较法在中学历史教学中的应用
高三历史教学与能力培养应分三
培养高中学生历史分析综合能力
论高考试题对教学导向的几个问
1994年高考历史试题评析
命题研究普通高考历史命题改革
动态的历史与动态的历史教学
1995年高考历史科总复习导言
加强中学历史教学中的爱国主义
高一世界史学前调查及其对策
中学历史人物教学刍议
关于中学生历史意识的培养问题
浅议“史诗”在历史教学中的运
历史教学应注重“史论结合”
教学研究大历史教学略论
浅议地名学在史地教学中的价值
思想史的复习教学
教学研究初一学生历史思维能力
构筑知识体系重视思维训练——
世界近现代史总复习应注重规律
在历史教学中培养学生的创造性
中国古代史复习的思路和方法
历史新授课中的教材处理方法
历史课程：２１世纪新人的训练
正确应用图示教学法进行历史总
历史教学中应注意的几个问题
历史多项选择题的四种解题技巧
智能培养的一种课堂教学模式
世界近代史的阶段特征
创造思维论
教学指导《中国近代现代史》学
走出中学历史课堂管理工作的误
中学历史课堂教学的三种基本模
就初中历史课本对董仲舒的评介
百业史调查：“一体四环”活动
中学历史课堂教学解析
小学历史的“顺向导学”
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