科学园小学

一、办学目标：
　　我校创建于1996年，地处中国科学院北郊科技园区内。校园占地面积7000平方米，建筑面积4100平方米。学校布局合理，环境优美，设施先进。建校时间虽短，但创办伊始，就瞄准高标准的现代化学校办学，确立了以培养学生自我教育能力和创新意识为核心，以英语、计算机、科技教育为突破口的"两全一化，五个一流"的十年发展目标。即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，办学规范化，一流的环境、一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的人才。建校至今取得了较为显著的社会效益和办学成果。初步实现了"三优"优良校风、优质教育、优美环境?“三特"学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长的近期目标。被区教委授予区级科技示范校、电教优类校、心理健康教育先进校、绿色教育先进校等称号。

二、办学条件：
　　学校在内部设施上实现了较高标准的配备，目前校园内外环境清新优美，整体布局科学合理，教育教学设备和各项服务设施等匀超前于同级同类校。学校构建了校园网、配备了校园多功能闭路系统、校园音响系统、高标准的网络教室、规范化的语音教室、美术室、劳技教室、图书阅览室、午休室，占地300平米的多功能大厅是学校普及乒乓球运动、形体、武术训练的场所。2002年3月学校主页在互联网上正式开通，为科学园未来的发展插上了信息的翅膀。

三、教育教学：
1、 构建自育教育的目标体系，全面推进素质教育，提高学生综合素质。
我校在"自育教育"的办学模式下，几年来精心构建起了"自育教育"的目标体系。旨在使国家和党的教育方针具体化，使学校单项规定和学科要求综合化，统一指向学生素质的发展，也使学校工作从整体上牢牢的把握住方向，统领了全局。
围绕自育教育目标体系的构建，学校组织教师在教学上积极探讨主体性的课堂教学模式，旨在"引导学生爱学习、指导学生会学习、教导学生勤学习"让学生成为学习的小主人。在德育工作中积极推行和研究"自我管理、自我教育、自我评价"的管理模式。为学生创设主动发展的空间，让学生成为班级的小主人、学校的小主人，进而成为国家和社会的主人。体育、卫生工作从卫生、营养、锻炼三个环节入手，以增强学生体质、培养学生良好的卫生习惯和健身意识为重点，让学生成为健康的小主人。
2、 优化学科课程，加强特色课程，丰富课外兴趣小组。
在认真贯彻落实国家教委颁布的《小学管理规程》开足开齐课程的基础上，根据我校"自育教育"的办学思想提出的学生培养目标的需求，对所有学科课程进行全面优化。
改革和调整传统的语文、数学课，新增了在图书室上的阅读课和形式多样的语文、数学活动课，目的是进一步扩大学生的知识面、培养学生的综合运用能力。音乐课坚持开展器乐进课堂的研究，通过器乐的演奏提高学生的音乐鉴赏能力。体育课开展兵兵球进课堂，达到以球益智，以球健体的目的。美术课加大多媒体辅助教学的力度，提高学生欣赏美、表现美、创造美的审美能力。劳动课强调与少先队活动紧密结合，采取课内外相结合、校内外相结合的方式。开展多彩的实践活动，培养学生的劳动观念和实际劳动技能。
学校在开齐国家规定的课程外，把学校的特色课程纳入到整体课程计划当中进行统筹的管理。做到对特色课程管理的规范化、科学化、高起点、高标准、高质量，保证全体学生接受特色课程的教育。我校特色课程开设情况如下：
英语课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设3-5课时，面向全体学生。
师资状况：教师为首师大英语系毕业生，小学高级教师， 区级认定的校级骨干教师，2000年获学区教学大赛一等奖，目前参与"十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：使我校绝大多数毕业生在毕业时掌握2000个单词左右，能与外国朋友进行简单的会话。
计算机课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设1课时。面向全体学生。
师资状况：教师系北京教育学院毕业，区级认定的校级骨干教师，朝阳区计算机教研中心组成员，2001年获学区教学大赛三等奖，目前使用市级实验教材并参与"十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：一、二年级学生掌握计算机的基础知识，学会电脑绘画、文字编辑等。
三、四年级学生掌握windows2000的基本操作。
五、六年级学生会上网搜集信息、编辑小论文。
科技课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设1课时，面向全体学生。
师资状况：教师系北京教育学院毕业，区级认定的校级骨干教师，区级优秀科技辅导员，目前使用实验教材并参?quot;十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：培养学生的创新意识、实践操作能力、以及爱科学、学科学、用科学的品质。
学校为进一步开发学生的潜能，使学生得到全面的发展。开设了健身乒乓、遨游科海、灵巧小手、小小画家、电脑博士、快乐英语、吹拉弹唱和爱迪生小屋、武术、国际象棋等十几个课外兴趣小组，促学生生动、活泼、主动的发展，使学生成为发展兴趣特长的小主人。

四、以教育科研为先导，不断提高教育教学质量。
　　学校十分重视教科研工作，在"九五"期间参与了国家级课题"整体构建学校德育体系"的课题研究。在子课题"构建自我教育、自我管理、自我评价的教育模式"的研究过程中，学校通过板报、队报、橱窗、广播、电视和丰富多彩的班队会活动，为学生搭建起了展示自我的小舞台。学生自已的广播自己办，自己的板报自己出，自己的活动自己搞，使自理、自律、自主、自强等能力得到锤炼，从而增强了德育的实效性。"三自"教育模式还为教师提供了广阔的教育空间和更科学的教育方法，在活动中接纳、尊重、热爱、关心每一个学生成为我校教师严守的法则。"九五"已结题，我校的子课题"构建自我教育、自我管理、自我评价的教育模式"，于2001年9月通过了中央教科所、北京市教科所专家的鉴定，授予结题荣誉证书。校长、大队辅导员的论文获奖，辅导员还被评为课题研究先进个人。更为可喜的是我校学生"三自"能力普遍得到了提高。"九五"期间，我校还参与了北师大心理健康所 "儿童行为塑造与矫正"的研究。在北师大专家指导下，在学校领导的带领下，教师们每学年选择1-2名拟矫正对象进行个案分析研究，并有针对性的提出教育措施，帮助这些学生改掉不良习惯，初步养成良好的行为习惯。这个课题的开展，使我校对学习困难生和行为问题生的转化工作寻找到了一种较为理想的解决模式，也使科学园成为了每一个孩子快乐健康成长的乐园。
　　"十五"期间，我校又参与一个国家级和两个区级课题的研究，目前在区教研员的指导下三个课题已全面启动。

五、教师队伍：
　　从学校内部看，实施素质教育，提高教育教学质量关键在教师。所以我校一直关注教师队伍的建设。首先，狠抓师德建设，使全体教师具备在乐教善教，倾注爱心育栋梁的奉献精神。其次，通过培训和引进人才这两条途径，提高我校教师队伍的整体素质。目前，学校一线教师共计22人，本科学历4人、大专学历的14人，占教职工总数的81%。35岁以下的青年教师100%通过国家计算机级考试标准。4位教师被区委教认定为校级骨干教师。
　　目前，学校以塑造"新园丁"活动为平台，引导和教育青年教师沿着"勤于学习-勇于实践-善于总结-敢于自省"的发展轨道赋予园丁以新的时代内涵，塑造"学生喜爱、家长满意、同行认可、领导赏识"的"新园丁"形象。为进一步提高全体教师的素质，学校拟定了提高教师素质的计划，并依照"合格教师--骨干教师--学科带头人--名师"的岗位成材要求来培养青年教师。

一、办学目标：
　　我校创建于1996年，地处中国科学院北郊科技园区内。校园占地面积7000平方米，建筑面积4100平方米。学校布局合理，环境优美，设施先进。建校时间虽短，但创办伊始，就瞄准高标准的现代化学校办学，确立了以培养学生自我教育能力和创新意识为核心，以英语、计算机、科技教育为突破口的"两全一化，五个一流"的十年发展目标。即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，办学规范化，一流的环境、一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的人才。建校至今取得了较为显著的社会效益和办学成果。初步实现了"三优"优良校风、优质教育、优美环境?“三特"学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长的近期目标。被区教委授予区级科技示范校、电教优类校、心理健康教育先进校、绿色教育先进校等称号。

二、办学条件：
　　学校在内部设施上实现了较高标准的配备，目前校园内外环境清新优美，整体布局科学合理，教育教学设备和各项服务设施等匀超前于同级同类校。学校构建了校园网、配备了校园多功能闭路系统、校园音响系统、高标准的网络教室、规范化的语音教室、美术室、劳技教室、图书阅览室、午休室，占地300平米的多功能大厅是学校普及乒乓球运动、形体、武术训练的场所。2002年3月学校主页在互联网上正式开通，为科学园未来的发展插上了信息的翅膀。

三、教育教学：
1、 构建自育教育的目标体系，全面推进素质教育，提高学生综合素质。
我校在"自育教育"的办学模式下，几年来精心构建起了"自育教育"的目标体系。旨在使国家和党的教育方针具体化，使学校单项规定和学科要求综合化，统一指向学生素质的发展，也使学校工作从整体上牢牢的把握住方向，统领了全局。
围绕自育教育目标体系的构建，学校组织教师在教学上积极探讨主体性的课堂教学模式，旨在"引导学生爱学习、指导学生会学习、教导学生勤学习"让学生成为学习的小主人。在德育工作中积极推行和研究"自我管理、自我教育、自我评价"的管理模式。为学生创设主动发展的空间，让学生成为班级的小主人、学校的小主人，进而成为国家和社会的主人。体育、卫生工作从卫生、营养、锻炼三个环节入手，以增强学生体质、培养学生良好的卫生习惯和健身意识为重点，让学生成为健康的小主人。
2、 优化学科课程，加强特色课程，丰富课外兴趣小组。
在认真贯彻落实国家教委颁布的《小学管理规程》开足开齐课程的基础上，根据我校"自育教育"的办学思想提出的学生培养目标的需求，对所有学科课程进行全面优化。
改革和调整传统的语文、数学课，新增了在图书室上的阅读课和形式多样的语文、数学活动课，目的是进一步扩大学生的知识面、培养学生的综合运用能力。音乐课坚持开展器乐进课堂的研究，通过器乐的演奏提高学生的音乐鉴赏能力。体育课开展兵兵球进课堂，达到以球益智，以球健体的目的。美术课加大多媒体辅助教学的力度，提高学生欣赏美、表现美、创造美的审美能力。劳动课强调与少先队活动紧密结合，采取课内外相结合、校内外相结合的方式。开展多彩的实践活动，培养学生的劳动观念和实际劳动技能。
学校在开齐国家规定的课程外，把学校的特色课程纳入到整体课程计划当中进行统筹的管理。做到对特色课程管理的规范化、科学化、高起点、高标准、高质量，保证全体学生接受特色课程的教育。我校特色课程开设情况如下：
英语课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设3-5课时，面向全体学生。
师资状况：教师为首师大英语系毕业生，小学高级教师， 区级认定的校级骨干教师，2000年获学区教学大赛一等奖，目前参与"十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：使我校绝大多数毕业生在毕业时掌握2000个单词左右，能与外国朋友进行简单的会话。
计算机课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设1课时。面向全体学生。
师资状况：教师系北京教育学院毕业，区级认定的校级骨干教师，朝阳区计算机教研中心组成员，2001年获学区教学大赛三等奖，目前使用市级实验教材并参与"十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：一、二年级学生掌握计算机的基础知识，学会电脑绘画、文字编辑等。
三、四年级学生掌握windows2000的基本操作。
五、六年级学生会上网搜集信息、编辑小论文。
科技课
开设状况：从一年级第一学期开课，每周开设1课时，面向全体学生。
师资状况：教师系北京教育学院毕业，区级认定的校级骨干教师，区级优秀科技辅导员，目前使用实验教材并参?quot;十五"区级教科研课题的研究。
培养目标：培养学生的创新意识、实践操作能力、以及爱科学、学科学、用科学的品质。
学校为进一步开发学生的潜能，使学生得到全面的发展。开设了健身乒乓、遨游科海、灵巧小手、小小画家、电脑博士、快乐英语、吹拉弹唱和爱迪生小屋、武术、国际象棋等十几个课外兴趣小组，促学生生动、活泼、主动的发展，使学生成为发展兴趣特长的小主人。

四、以教育科研为先导，不断提高教育教学质量。
　　学校十分重视教科研工作，在"九五"期间参与了国家级课题"整体构建学校德育体系"的课题研究。在子课题"构建自我教育、自我管理、自我评价的教育模式"的研究过程中，学校通过板报、队报、橱窗、广播、电视和丰富多彩的班队会活动，为学生搭建起了展示自我的小舞台。学生自已的广播自己办，自己的板报自己出，自己的活动自己搞，使自理、自律、自主、自强等能力得到锤炼，从而增强了德育的实效性。"三自"教育模式还为教师提供了广阔的教育空间和更科学的教育方法，在活动中接纳、尊重、热爱、关心每一个学生成为我校教师严守的法则。"九五"已结题，我校的子课题"构建自我教育、自我管理、自我评价的教育模式"，于2001年9月通过了中央教科所、北京市教科所专家的鉴定，授予结题荣誉证书。校长、大队辅导员的论文获奖，辅导员还被评为课题研究先进个人。更为可喜的是我校学生"三自"能力普遍得到了提高。"九五"期间，我校还参与了北师大心理健康所 "儿童行为塑造与矫正"的研究。在北师大专家指导下，在学校领导的带领下，教师们每学年选择1-2名拟矫正对象进行个案分析研究，并有针对性的提出教育措施，帮助这些学生改掉不良习惯，初步养成良好的行为习惯。这个课题的开展，使我校对学习困难生和行为问题生的转化工作寻找到了一种较为理想的解决模式，也使科学园成为了每一个孩子快乐健康成长的乐园。
　　"十五"期间，我校又参与一个国家级和两个区级课题的研究，目前在区教研员的指导下三个课题已全面启动。

五、教师队伍：
　　从学校内部看，实施素质教育，提高教育教学质量关键在教师。所以我校一直关注教师队伍的建设。首先，狠抓师德建设，使全体教师具备在乐教善教，倾注爱心育栋梁的奉献精神。其次，通过培训和引进人才这两条途径，提高我校教师队伍的整体素质。目前，学校一线教师共计22人，本科学历4人、大专学历的14人，占教职工总数的81%。35岁以下的青年教师100%通过国家计算机级考试标准。4位教师被区委教认定为校级骨干教师。
　　目前，学校以塑造"新园丁"活动为平台，引导和教育青年教师沿着"勤于学习-勇于实践-善于总结-敢于自省"的发展轨道赋予园丁以新的时代内涵，塑造"学生喜爱、家长满意、同行认可、领导赏识"的"新园丁"形象。为进一步提高全体教师的素质，学校拟定了提高教师素质的计划，并依照"合格教师--骨干教师--学科带头人--名师"的岗位成材要求来培养青年教师。