《林海》反思

《林海》反思

马矿新区小学    翟建芳

《林海》这课讲完后，虽没有达到课前预设那么好的效果。但也有独到之处。
       首先，做到了条理清晰。“亲切、舒服”在课文中出现了三次。第一次是在刚走进原始森林的时候，第二次是在看到了兴安岭的“岭”、“林”、“花”之后产生联想之时，第三次是在参观林场有所感的时候。我在授课过程中围绕作者这三次的感受步步引导，层层深入，使学生体会到大兴安岭不仅有岭、林、花的外表美，还有为国家建设做贡献的内在美。
        其次，板书设计别具匠心。随着作者对大兴安岭的了解一层一层深入，思考一层一层深刻，“亲切、舒服”的感受也越来越强烈。教学时，我将三个“亲切与舒服”的板书写得一个比一个大，引导学生分析领悟，让学生从视觉上感受字体大小的巧妙，再从作者逐渐递增的情感领悟作者的心情，体会板书蕴含的愈来愈浓的情感，加深加浓学生的印象。
        当然也存在着一些不足。如：没有注重学法的指导，学生读书的时间不够多，内容安排过满等。
        设计本课的时候，我在网上查了很多的资料，这些资料都有独到的地方，很多的地方值得借鉴。但是不能将这些生生地搬进自己的设计当中，应该根据学生情况，老师自身情况，吸取他人的经验为自己所用。