让灿烂挂在脸上

让灿烂挂在脸上

——《童年趣事》教学案例

冶里小学      唐红永

片断一

师：我们先来听一首歌《童年》。会唱的可以一起唱。

播放《童年》

师：“操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面”多么美丽的画面，多么令人难忘的童年记忆。记得在我很小的时候爸爸妈妈就经常问我：长大了你最想干什么？当时我就科学家画家作家的说了一大堆。你们的爸爸妈妈又没有问过你？你是怎样说的？

生：我说我想当司机。

生：我想当画家。

生：我想当音乐家。

师：如今我已经长大了，如果有人再问我最希望干什么？其实我最希望的是回到童年，因为那是一个人一生中最美好的日子。今见我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又有意思的事。

（愉悦的学习气氛，真诚的师生交流，构成富有活力和激情的课堂。教师以“过来人”的感受向孩子们倾诉自己的体会，我想会渐渐的打开孩子们的记忆，使他们追忆儿时的点滴。师生在情感火化的碰撞中开启习作这道门。让生活走进课堂，是我们最期望的。）

片断二：

生：那是我四岁的的一个夏天的晚上，大家都在院子里乘凉。我看见我家的大狗——“大黄”正卧在那。我一下子就骑在它的背上。可它就是不让我骑，我气得不行，用手抓着它的两只耳朵，嘴里还喊着：驾驾……这时“大黄”疯了似的跑起来，眼看我就抓不住了，吓得我大哭起来。这时爸爸大喊一声：“大黄”停下。大黄“乖乖”的停了下。

师：真好笑，差点让大黄给你驮跑了。孩子们，小博说得好不好？来评价一下。

生：一些重叠词用得好。如：驾驾 乖乖 哇哇写出了事情的变化。

（声情并茂的讲述，以期学生阵阵笑声，学生在轻松愉悦的状态下听，感受着享受着，评价着。同时一幅幅饶有趣味的画面出现在脑海中， 并活化于他们的心灵。孩子能在课堂中说出趣味，确实值得鼓励）

整堂课下来，灿烂的笑容一直挂在师生的脸上，真诚的对话流淌在我们心间。最后，我想说，在我的课堂中真的期待着我能用智慧的火花，点燃学生创造的热情。