《桂林山水》课后反思

《桂林山水》课后反思

今天我讲了第一课《桂林山水》。说实话，学生的表现有点出乎我的意料。我原想课堂上也许不会有学生配合我，我也做好了唱独角戏的准备，可事实上，今天学生的表现给了我很大的鼓励。虽然只有四五个学生踊跃举手发言，但这也让我感到了兴奋。

反思自己这节课的教学过程，教学重点难点都讲到了，学生对重点理解得也比较透彻。关于这篇文章的写作方法我也向学生作了比较详细地介绍，特别是学生在回答问题时出现的闪光点，比如前当精彩的词语“独一无二”“与众不同”等，我适时提出表扬并板书下来，让大家积累起来。这一举动激发了学生的积极性，课堂气氛立即活跃起来。

另外，六个“啊”字的准确读音我也作了强调，但从学生朗读的情况看，大多数学生能够读准确，还有个别学生读不对。

不过，这节课最大的遗憾是朗读不是很到位。虽然我采用了范读、自由读、齐读、指名读等多种形式，但总觉得学生体会得不够，特别是二、三两个自然段，我虽然在这两段作了重点指导，但总觉得学生的朗读不到位。我想，假如把这篇课文的内容用多媒体课件的形势展示给学生，让他们面对桂林秀丽的景色朗读课文，效果会更好