《荔枝》课后反思

《荔枝》课后反思

今天我利用了两课时结束了《荔枝》一课。回到办公室仔细反思，觉得比我预想的效果要好。

这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件小事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。文章语言清新、质朴、平实、动人，是一篇感悟亲情，陶冶情怀、培育人文精神的好教材。所以，在教学《荔枝》一课时，为了让学生深刻理解文章所要表达的思想感情，我结合课文特点，并根据阅读提示设计了两个主要环节：

一、让学生充分地感知文字，体悟文字中所蕴含的思想感情。

《荔枝》一文写得情真意切，感人肺腑，这样文质兼美的课文，应当让学生在读中悟境，议中悟情，写中悟意。我的具体做法是：先让学生自由地有感情地朗读课文，便读边思考：课文主要讲了母亲的几件事？从这几件事当中你体会到了什么？学生在人着读完课文之后准确地找出四件事，然后针对每件事谈自己的体会和感受特别是稳中几处细节描写，——母亲剥开荔枝的神态、动作，母亲端走沙果的自然妥帖，阔别重逢的荔枝汗津津的样子，边读边想象文字所描绘的情境，让学生进入文章情境，动人情景仿佛眼前；再让学生围绕“文中哪些句子能充分体现作者与母亲浓厚的母子亲情”进行讨论，畅谈自己对课文的理解，接着通过感情朗读，是感情升华，与作者产生共鸣。

二、转换角色，真情流露

最后在文章末尾又围绕“而今，荔枝依旧年年红”。一句处安排了一个小练笔，转换角色，替作者写下他对已故母亲深切的怀念。学生情之所至，真情流露，语言纯真，感人至极。

总之，课堂上我和孩子们完全被文章所打动，被作者的字字真情所感染。虽然下课的铃声早已响起，但我师生仍然沉浸在那浓浓的亲情之中。