课 堂 上 突 如 其 来 的 躁 动

课 堂 上 突 如 其 来 的 躁 动

对于课堂上突如其来的躁动,我们可能不知所措,也可能一时发火,赫然而疾言厉色。但我们更应冷静的去应对所发生的一切,泰然处之,并巧妙的因势利导,往往回得到意想不到的,更为理想的效果。这是智慧,也是艺术。

上学期的一天，中午时分，天色就已阴阴沉沉，教室里一片漆黑。第四节课是伴随着隆隆的雷声开始的，几分钟后，大雨如注，紧接着窗户上的玻璃乒乓作响。“哇，太可怕了，我们怎么回家呀？”临窗的孩子伸直了脖子向外观看，远一些的抬起屁股张望，更远一些的全都站起来了。三年级一班上英语课的孩子们无不兴奋异常。

外面的风声雨声与室内的嘈杂声淹没了讲课声。原计划的课程是无法进行了。对于这天气所带来的孩子们突如其来的躁动，一时是难以平息的，与其强行镇压，莫如暂且顺其自然，然后再相机因势利导。我便提议：孩子们来做个游戏吧，话音刚落孩子们匆匆回到了座位上，安静了下来听我讲游戏的规则，因为每个小朋友都积极参与游戏，恐怕自己没听清游戏的规则，而被淘汰出局。看来以游戏“猜人”的方法来恢复往日学生积极参与课堂实践初见成效。我便大声喊到：“参加游戏的同学要让你的小伙伴通过你的介绍猜出Who he/she is?你可以从sex、age、interest and so on。如果大家猜对了即为胜出，反之，为输。来吧和你的朋友一起唱首英文歌吧，来加深友情吧。听后，同学们各个拍手叫好。这下同学们可真是大显神手，为使自己的表述清楚明确，竟把身体的个个部位特征描述的淋漓尽致，清晰可见。如：big nose、little eyes、 big mouth、short hair。孩子们高兴得个个嘴角都绽开了花，有的甚至喊着：“Let me try.”我则乘机兴致勃勃的对同学们讲怎样填写英语个人简介表，以此做为他们的档案封皮。这一知识的延伸和补充。讲台下，一双双眼睛比任何时候都更加明亮，更加专注。

暴风雨很快停了下来，孩子们躁动的情趣也释放完了，又恢复了原来的平静，原计划的课程稍稍压缩并调整了一下，进行的十分顺利。在这期间，突如其来的造访，为我们作了一次精彩而又有声有色的口语展示。我抓住时机，既释放了学生的兴奋情趣，又为他们补充了新的知识，在这样轻松愉悦的氛围中很快就理解并掌握了。

时隔数日，孩子们便都送来了他们自己的英语小档案，有的还贴上了小照片。

我努力做到了富有激情、童心和爱心，倡导教学民主，建立平等和谐的师生关系，予学生一种亲和力，让游戏、绘画、唱歌、对话、表演等进入课堂，使学生在乐中学，学中乐.

双庙小学

刘   爽