《Lesson 9: Arriving in Beijing》教学反思

第六册《Lesson 9: Arriving in Beijing》教学反思

新工村小学   程瑶

我认为在小学英语教学中应以学生为主体，以活动训练为主线，以激发学生兴趣为支撑点，以能力培养为宗旨。本课我采用创设情景的活动教学形式，在贴近学生生活的交际中，学习并运用本课内容，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点，感受成功。我主要是通过听、说、读、做、唱等的训练活动，活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，使学生掌握正确、规范的英语，发展学生的智力和个性。

本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。本课主要分两部分：第一部分让学生掌握重点单词：men, women, children, people, many和句子：This is a    .（单数） One    .   These are    . （复数）Many    . 解决本课难点。让学生在小组间通过合作边学习使用语言。第二部分主要讲述李明、珍妮、丹尼等来到北京火车站后的所讲、所见。以学生兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在交流中使用英语，完成学习任务。同时在教学中培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助的精神。

针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。

一、导入部分师邀请学生上火车，There are many people in the train station. What do you see in the train station?

二、教授men, women, children, people, many在火车上认识车厢里的旅客朋友，引出单词：1、师指一男孩，This is a …(生：boy) （girl同样让生说出) 师发指令All boys stand up. All girls stand up. All children sit down.引出children. 并板书。 师：Boys and girls are children. 区分child与children的发音。(做到在句子中引出单词，在句子中运用单词。)做游戏：看嘴型，猜单词；2、师指一个man,说This is a man. 指几个男人，说These are…...(生men)，引出men.同样方法引出women.并板书。将man与men、woman与women、men与women做对比。进行巩固练习：开火车读单词one by one, two by two. 齐读、齐拼读、个别拼读、小组竞赛。3、让生总结men, women and children are…..(人们)。引出people.师：Now we are arriving in Beijing. How do you feel? What can you see in the Beijing Train Station? 从而导入第二部分对话。

三、教授People in the train station的对话。First chant together: Leave , Arrive         1、提出问题：（1）Where are they?（2）Where are the men doing?（3）What are the women doing?（4）What are the children doing?（5）Who is tired and hungry?  2、听音跟读；        3、听音回答问题；4、小组编对话；5、小组展示对话（男女生比赛）。 做到在情境中呈现语言，在练习中巩固语言，在活动中运用语言。

我坚持用英语组织教学，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖、干扰。注重学生的学习过程（从不知到已知，从知少到知多），尊重学生的认知规律，在学习过程给学生适当的、必要的帮助。

在整堂课中还是存在一些不足，在整个教学过程中，多以机械训练为主，真实交际的场景设计不够，体现学生的自主性、创造性的活动不够。在活动中，学生可以自己进行真实交流时，教学就应退位下来。这些在以后的教学中都有待加强。