Lesson19《What Are You Wearing?》教学反思

经过几周的“艰苦奋斗”课题终于选定了并初稿成型了。在学校试讲了两遍（由于时间紧迫所以只讲了两遍），在这期间，我觉得自己也是信心满满的，我觉得我一定能成功的！否则我对不起每个我付出的人。我时常在想：如果我够聪明、够用功、够上进、够……就不会使的其他人那么劳累了，可我就偏偏是那个扶不起的“啊斗”，真是惭愧啊！

不过通过这一段时间的备课、试讲、参加比赛，我的收获还是很多的，虽然失败了，但随败尤容，因为我在失败的同时也收获了，现就将我的收获简单的记录了下来。

一、在上英语课时，教师要注意自己的言行举止

在不经意间，我的课堂变成我的“演绎场”不知从什么时候起，我的肢体语言变的那么的随便，甚至是混乱。虽说教师要有丰富的肢体语言，但这是要根据教学内容而定的，并不是自己想什么时候加什么动作都随意的，那样会使的课堂秩序混乱的。

另外，我们在讲课是还要注意自己的一些语言。教师的课堂用语是要求简单精练的，要使的学生能明白你说话的意思，而不是一味的罗嗦，那样反倒是显得累赘。同时，教师的语言要富有情感，用心去说每一句话，要让学生感受到你对他们的关心。还要不时的进行激励，让他们体会到教师对他们的期望，还能让他们感到亲切，拉近师生的距离。但切记不要说伤害他们的话，因为他们心灵是很脆弱的。

二、英语课要为孩子们设置丰富的活动

英语课是一门语言，不是靠死记硬背就能学的好的，而是要让孩子们有身临其境的感觉，亲身经历一些事情，才会记得牢。因此，在上课的时候要尽量为他们设置不同情境，在特定的情境中去感知语言并感受语言的魅力。这样的教学，学生们也比较容易接受，容易理解。

除此之外，还要为学生准备一些使他们感兴趣的游戏、歌曲、竞赛等。小学生的天性还是爱玩，如果要让他们象成人一样坐那儿40分钟不动，是不现实的。所以作为教师，我们要想办法让他们感到有意思，这样才能达到预期的效果。但游戏在课堂中的运用也要作到：其一：面向全体，分层教学。其二：组织得法，严谨有序。其三：适时适度。同时设计的游戏不能过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，上游戏娱乐课。

三、任务型教学的实施

现在的英语课堂要求进行任务型教学。因为英语课离不开听音，而在听音的同时还要给学生布置任务，让他们带着问题去听。在设置任务时要遵循几点原则：1、任务要贴近学生生活，真实而有趣味。2、明确任务目的，具有可操作性。在这里包括：(1)明确所设计任务的目的。(2)设计的任务要有一定的操作性3、创设多层次任务目标，人人体验成功。

由此可见，要真正把一项任务设计好决非易事，只有设计得当的任务，才有利于发挥学生的主体性,我们现在的任务型教学还在探索阶段，以后还需要继续努力。