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对学生进行正确评价

上课了,贪玩的张世家还不肯好好地坐下来.他站在那里东张西望,一见我走进教室,马上叫起来:"老师,我的作业是good吧!"我看着他,问:"你现在的表现呢?大家愿意给你good吗?"他不好意思地坐下来,端端正正的坐姿,让我忍不住伸出大拇指"good!"他得意极了,可还是一副正经八百的样子,真是可爱.英语游戏时,他又管不住自己了,站在后面的同学身边,手舞足蹈地把彩色笔向空中扔,叫了他几遍也没听见.我对着后面同学涂抹的色彩伸出手来It's very good!他马上全身一震,上位坐好,彩笔也开始在书上涂抹起来,我满意地笑了.

若我们的评价能以学生心理发展的基本规律为依据,符合学生的需求与喜好,一定会激发学生主动参与评价,接纳和认同评价结果,使评价真真正正地发挥其激励和促进的功能。经过教学实践,在英语课堂中使用人性化的评价表,给予趣味性的奖励,进行有效性的称赞和激励性的分享,能令到我们的英语课堂牢牢地抓住学生的心。
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