小学英语第三册Lesson18 Cats and Dogs 教学反思

本课是第三单元第二课时，是一节词汇教学课。本课教学目标主要有三方面：

知识目标：使学生理解并掌握四个单词：cat  dog  goat  sheep

能力目标：使学生会运用所学语言谈论自己喜欢的动物并进行实际交流；

          会唱并表演英文歌曲 “Old MacDonald Had a Farm”。

情感教育目标：向学生时刻渗透要关心和爱护小动物的思想意识。

本节课的教学重点在于掌握并灵活运用四个单词，难点在于会演唱英文歌曲。

通过一节课的学习，学生基本上能记住并灵活运用这四个单词，而且能运用所学进行简单的交流，表达自己的情感，还能歌唱和表演英文歌曲，达到了目标要求，同时突出了重点，突破了难点。

我认为这节课的成功之处主要有三点：

一是情境的创设 以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从黑板上自己提前画好的农场背景到导入环节中参观农场的歌曲，又到新授环节中认识农场上的新动物，再到 “听声音猜动物”中农场动物的原音再现，最后到演唱英语歌曲部分，情境教学贯穿始终，让学生在模拟真实的情境中快乐地学习，自由的交流。

二是精彩的游戏设计 “大转盘”游戏（设计者：徐凯）极大地调动了学生的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，同时及时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐” “玩中学”的轻松教学氛围；“听声音猜动物”游戏（设计者：徐凯）是对前面所学的再次巩固，同时通过了解动物的叫声又为下一步的歌曲教学打下了良好的铺垫，是一个承上启下的环节。

三是坚持词不离句 整节课的教学充分体现了词汇教学倡导的词不离句的理念，作到了“学后用 ” “用中学”。

当然在这节课的教学中也存在着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在能力提升操练环节中，要求学生就自己喜欢的动物与伙伴进行交流，由于准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有一部分学生并没有积极地进行语言交流。经过反思我觉得这一环节如果分不同层次操练的话，可能收效会更好。另外，在和学生一起演唱歌曲时，我一边唱歌一边指黑板上贴的动物图片，当唱到pig时我却错指了duck，可见我对歌曲中几种动物出现的顺序还不太熟悉，这是不应该出现的错误，我以后要多加注意，避免再发生类似错误。我也会在以后的教学中更加严谨认真，不断完善，不断提高。

作为英语教师，我虽已不是一个新人，但初为一名小学英语教师，我还有很多需要学习和完善的地方，希望各位领导老师对我的工作多提宝贵建议和意见，以促进我更快的成长。谢谢大家！