尝试直拼法 帮助学生记住英语单词

我现在教小学三年级的英语，使用冀教版小学英语第一册教材。怎样让三年级的学生对英语有兴趣，把英语学好呢？掌握好单词至关重要是显而易见的。而记单词同时也是最困难的。那么，如何帮助学生记忆单词呢？为了使学生能在较短的时间内记牢英语单词，我尝试了上海华东师大章兼中教授的直接拼音法。

直拼法是指按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词，内化成认知结构，其目的在于培养学生见词能读、听音能写的能力，从而防止了传统教学法中先学字母名称，按字母名称先后顺序死读硬背单词和字母、发音、音标三位一体及集中识词难点集中的弊端，从而大大提高了记忆单词的能力。以hand为例。在传统的教学法中总是h-a-n-d-hand反复的读和写，学生要把单词逐个字母拼读，然后在大脑里转化成各字母在单词里的读音，最后读出。为了使学生记住单词，教师常常是让学生反复的抄写，甚至抄上几十遍、上百遍。而在这个过程中，由于学生不懂按发音规律拼写，只是简单的机械重复，因此到最后他抄定的这个单词往往是面目皆非。开始几遍是hand，到后来写成了haud,最后竟成了hauol。在直拼法中，学生直接把字母h读为[h],a读为[æ]，n读为[n],d读为[d]，这样可一步到位，直接读出单词hand。

直拼法之所以能帮助学生有效地记忆单词，是因为英语语音和汉语拼音有着许多相似之处。辅音字母在单词中的读音与汉语拼音中声母的读音尤其如此，英语中的元音与汉语拼音的韵母也有许多相同之处，而我们的学生已掌握了汉语拼音，把拼音的方法用到英语单词的学习上是一个行之有效的方法。例如，我在教学teacher这个单词时，我先教会字母组合ea读[i：]，学生便能自觉地把tea读为[ti:]接着我帮助学生从cher中寻找记忆规律：ch与汉语拼音中的ch音相近，er与“儿童”中的儿的拼音er（除去声调）音相近。这样学生很自然的拼读出cher，于是一个看上去挺长的单词便这样轻而易举的记熟了。利用直拼法把单词按读音规律进行归类教学，也大大提高了学生记忆单词的规律。如：　　know-row, how-down, please-teacher。 　　

在进行直拼教学的试验中，我非常注意培养学生的发散思维能力和转换能力，帮助学生寻求归纳记忆单词的能力。除了帮助学生在语音上寻求规律外，我还启发学生从单词的形式上找规律，一般有以下三种形式： １、单词中加上或减去字母，使之成为另一个单词。如：　　she he her here where

２、 改变单词中的某一字母，使之成为另一个单词。如：　　pen-ten think-thank two-too　　

３、改变单词中字母位置，使之成为另一个单词。如：　　who-how ten-net