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05---06年度教学工作反思

本年度上学期担任高一9和高一10两个班的物理教学工作，下学期增加高二9一个班的物理教学工作，周课时上学期为7课时，下学期为13课时。
作为高一教师，面对质量下滑的高一学生，一年来的主要教学工作就是一个对学生的不断定位，不断修正，不断的改进措施，因材施教的摸索过程。不可否认，当前学生的价值观正处于从一元化向多元化的转化过程，少数学生（家庭影响）还是“以学为主”处于较简单的状况，他们有上进心，有压力，勤学好问，有较强、较明确的升学目标，是班级学习活动的领头羊。对于这部分学生，保护他们的学习积极性，科学的指导他们更有效的学习，提倡他们的学习态度、精神，应是教学工作不可或缺的重要部分。
相当一部分学生面对激烈的升学竞争和自己相对薄弱的学习基础，信心不足，目标迷茫，缺少毅力。这部分学生数量大，分化最严重，是教师主要关注的群体。多点鼓励，少点抱怨；多点耐心，少点疑心；多点严格要求，少点放任自流；多点具体指导、帮助，少点刺激、挖苦；工作中要不断调整心态，变换方法，不断改进，摸索出一套有效的方法。
少数高一学生的提前分化已到来，由于已跟不上学习进程，这些学生已丧失学习兴趣和信心，上课睡觉，下课不完成作业，考试就等着作弊，对于这部分学生，除采取个别强制性措施外，还无更好方法。
对于高二学生，因为面临理、化、生三科会考和高考，目标具体而迫切，压力自然比高一学生大些，学习气氛浓一些，学习劲头大一些，但是找准所教学生的定位，钻研透北京卷高考试题走向，把握好两者结合的平衡点，将是高二和新高三教师长期的工作课题。教学反思《05---06年度教学工作反思》一文由易教网999edu.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!